Die Pilotphase gab den Auftakt für OE_Space und lieferte wichtige Erfahrungen für die weitere Ausgestaltung des Förderformats. Runde 1 knüpft daran an: mit einem sechsmonatigen Projektzeitraum, fünf thematischen Challenges und mehr Raum für innovative, kreative und praxisnahe Lösungen.
Die fünf Challenges spannten den thematischen Rahmen für Runde 1 – von Didaktik und Usability bis zu Kollaboration und Change Management. Im Zentrum stehen Lösungen, die offene Bildungsinfrastrukturen praxistauglich verbinden und für unterschiedliche Bildungskontexte anschlussfähig machen.
Die Statuskonferenz „OER im Blick“ spielte erneut eine wichtige Rolle: Nach dem Wettbewerbsaufruf zur Pilotphase fand dort erstmals das öffentliche OE_Space-Live-Pitch-Event statt. 30 Teams präsentierten ihre Ideen – eine Seite, eine Folie, eine Minute. Das Votum des Publikums floss ergänzend in die Entscheidung der Jury ein.
Aus dem Auswahlverfahren gingen 15 Projekte hervor. Runde 1 sieht eine Förderung von bis zu 50.000 Euro pro Vorhaben vor. Der Förderzeitraum reicht vom 1. August 2026 bis zum 31. Januar 2027.
Mehr zu Runde 1
Zielgruppen, Challenges und Jury geben einen kompakten Einblick in den fachlichen Rahmen und das Auswahlverfahren der ersten Wettbewerbsrunde.
Zielgruppe
Der Ideenwettbewerb richtet sich an kreative Akteurinnen und Akteure mit Expertise im Bildungsbereich oder vergleichbaren Kenntnissen, die einen Beitrag zur Weiterentwicklung offener Bildungsinfrastrukturen leisten. Dazu zählen z. B. Start-ups, Bildungseinrichtungen, Vereine, Kommunen sowie weitere Akteure und Akteurinnen aus Wissenschaft, Praxis und Verwaltung. Dies kann fachliche, didaktische, technische oder rechtliche Expertise umfassen oder vergleichbare Kenntnisse, die neue Perspektiven eröffnen und einen Beitrag zur Stärkung offener Bildungsinfrastrukturen leisten.
Challenges
Gefördert werden kreative Lösungsansätze, die eine der folgenden Challenges adressieren und dadurch einen Beitrag zur Stärkung offener Bildungsinfrastrukturen leisten:
#Didaktik & Usability
Weg von der Ablagelogik hin zu Abläufen der Bildungspraxis!
• Wie können offenen Bildungsinfrastrukturen und digitale Tools sinnvoll in den Lehr- und Lernprozess integriert werden, um den Bildungsalltag bestmöglich zu unterstützen?
• Wie kann die Usability offener Bildungsinfrastrukturen gestaltet bzw. verbessert werden, damit sie den Abläufen der Bildungspraxis gerecht wird und diese intuitiv nutzbar sind?
#Integration & Automatisierung
Weg von Insellösungen hin zu einem vernetzten Ökosystem für offene Bildungspraxis!
• Wie können die Abläufe der Bildungspraxis durch Automatisierung der Prozesse erleichtert werden (bspw. durch den Einsatz von KI oder die automatisierte Generierung von Metadaten)?
• Wie können automatisierte Prozesse und verbundene Systeme den Bildungsalltag erleichtern? Wie können Lösungen zur reibungslosen Integration unterschiedlicher Systeme aussehen?
#Aktualität & Qualität
Weg von Dubletten hin zu aktuellen, zuverlässigen Lernmaterialien!
• Wie bleibt Lernmaterial stets aktuell und datenschutzkonform?
• Welche Mechanismen zur Sicherung der Qualität und Relevanz von OER/OEP bieten sich an (bspw. durch das Training von KI-Modellen)?
#Tradition & Innovation
Weg vom statischen Content hin zu kreativen Bildungsabläufen!
• Was hat sich bewährt und sollte in andere Bereiche übertragen werden – und wo ist Veränderung nötig – um bestehende Bildungsinfrastrukturen OEP- und OER-förderlich zu gestalten?
• Welche innovativen Technologien oder Ansätze können diese Traditionen sinnvoll ergänzen? Wie können künstliche Intelligenz und moderne Technologien traditionelle Stärken erhalten und gleichzeitig die Bildungsinfrastrukturen neu definieren?
#Change Management & Kollaboration
Weg von geschlossenen Bildungsinfrastrukturen hin zu einer Kultur des Teilens!
• Wie können innovative Bildungsinfrastrukturen die Kultur des Teilens und OEP unterstützen?
• Wie kann eine erfolgreiche Zusammenarbeit zwischen kreativen Lehrkräften, innovativen IT-Experten Expertinnen und -Expertinnen, Akteuren der Mediendistribution und digital vernetzten Lernenden aussehen, um passgenaue, kreative Lösungen für offene Bildungsinfrastrukturen zu entwickeln?
Jury
Externe Expertise – offene Bildungsinfrastrukturen
Prof. Dr. Konrad Faber
Virtueller Campus Rheinland-Pfalz
Dr. Susanne Friz
FWU Institut für Film und Bild in
Wissenschaft und Unterricht gGmbH
Heike Ekea Gleibs
Wikimedia Deutschland e.V.
Dr. Steffen Schneider
KI macht Schule gGmbH
Team BMBFSFJ – offene Bildungsinfrastrukturen
Detlef Reuter
BMBFSFJ | Referat 414
Bettina Schwertfeger
BMBFSFJ | Referatsleitung 414
Katja Stamm
BMBFSFJ | Referat 414
Team DLR-PT – offene Bildungsinfrastrukturen
Nadja Dietze
DLR Projektträger
Dr. Kathrin Knautz
DLR Projektträger
Die Projekte der ersten Runde
15 Projekte, unterschiedliche Ansatzpunkte: Die folgenden Einblicke zeigen, welche Ideen die Teams verfolgen und wie sie offene Bildungsinfrastrukturen für die Praxis weiterdenken.
NIDO – Leitfaden-Tool für neurodiversitätsgerechte Gestaltung offener Bildungsinfrastrukturen
NIDO entwickelt ein offen lizenziertes Werkzeug, das Lehrende und Content-Erstellende bei der neurodiversitätsgerechten Gestaltung offener Bildungsressourcen unterstützt. Ein digitaler Leitfaden, Checklisten und ein halbautomatisches Prüftool sollen kognitive Barrieren sichtbar machen und konkrete Verbesserungsvorschläge geben.
OER-Spiele – OER-Metadaten zur gezielten Auffindbarkeit von didaktisch passenden Spielen und Spielmechaniken
OER-Spiele entwickelt einen offenen Metadaten-Katalog für Lernspiele und gamifizierte Bildungsressourcen. Spielmechaniken, Lernziele und Kompetenzen sollen so beschrieben werden, dass passende Angebote in OER-Repositorien und Bildungsportalen gezielter gefunden werden können.
Spread the WOERd! – Integration des inklusiven Wörterbuchs Wort.Schule in Landesstrukturen und Anpassung der fehlertoleranten Suche
Spread the WOERd! erweitert das inklusive Online-Wörterbuch Wort.Schule und bindet es an bestehende Bildungsinfrastrukturen an, um seine Nutzung im Schulalltag zu erleichtern. Geplant sind unter anderem eine fehlertolerante phonetische Suche, die Anbindung an VIDIS und Lernmanagementsysteme sowie länderspezifische Wortschatzangebote.
KI-KONNEKTOER – KI-gestützter Zugriff auf OER-Repositorien und Inhaltsplattformen über MCP
KI-KONNEKTOER verbindet bestehende OER-Repositorien und Bildungsplattformen über das offene Model Context Protocol mit KI-Anwendungen. Die entwickelten Open-Source-Komponenten sollen als übertragbare Blaupause für weitere Repositorien, Plattformen und KI-Dienste dienen.
KI-NOPE – Künstliche Intelligenz und das Nostr Open Protocol for Education
KI-NOPE entwickelt einen Prototyp für eine offene, KI-gestützte Bildungsinfrastruktur auf Basis von Nostr und dem Model Context Protocol. Eine prototypische Chat-Oberfläche soll Bildungsressourcen, Angebote und Community-Aktivitäten aus unterschiedlichen Quellen zusammenführen und zugänglich machen.
OE_Tube – Open Educational Videos im Fediverse besser publizieren und nutzen
OE_Tube erprobt PeerTube als offene und datensouveräne Videoinfrastruktur für den Bildungsbereich. Eine Referenzinstanz wird gemeinsam mit OER-Communities getestet und durch Qualifizierungsangebote, Leitfäden und dokumentierte Best Practices ergänzt.
OER-Kurspilot – KI-gestützte OER-Kursmaterialempfehlungen
OER-Kurspilot entwickelt einen KI-gestützten Assistenten für die Planung und Aktualisierung von Moodle-Kursen. Passende Materialien aus bestehenden OER-Infrastrukturen sollen anhand von Lernzielen, Zielgruppen und Fachgebieten recherchiert, didaktisch aufbereitet und in Moodle übernommen werden können.
OER-SportSci – Offene Lernmaterialien für sportwissenschaftliches Arbeiten
OER-SportSci entwickelt einen offenen und modularen Baukasten für sportwissenschaftliches Arbeiten. Mit LiaScript entstehen interaktive Lernbausteine, die versioniert, gemeinsam weiterentwickelt, offline genutzt und in bestehende Lernplattformen eingebunden werden können.
transfOERm – Mit dem OER-Prüf-Dialogsystem Lehrmaterialien der beruflichen Bildung transfOERmieren
transfOERm entwickelt ein bestehendes OER-Prüfinstrument zu einem bundesweit nutzbaren, dialogbasierten Prüf-Tool für die berufliche Bildung weiter. Das interaktive System führt rechtliche, qualitative und organisatorische Fragen in einem nachvollziehbaren Prozess zusammen und begleitet Lehrende von der ersten Materialidee bis zur Veröffentlichung.
AutoMultiLangX – Automatisierte multimodale Übersetzung für barrierearme Lerninhalte in Moodle/H5P
AutoMultiLangX entwickelt bestehende Moodle- und H5P-Erweiterungen für die automatisierte Übersetzung weiter. Neben Texten sollen künftig auch gesprochene Sprache, Bilder, Videos und Audioinhalte erkannt, transkribiert und übersetzt werden, um digitale Lernangebote mehrsprachiger und barriereärmer zugänglich zu machen.
KLEXIKON_UPDATE – Kinderhinweise machen Klexikon.de als größtes OER-Kinderlexikon messbar, aktueller und verständlicher
KLEXIKON_UPDATE bezieht Rückmeldungen von Kindern systematisch in die Weiterentwicklung des offenen Kinderlexikons Klexikon.de ein. Hinweise, Fragen und Verbesserungsvorschläge werden ausgewertet, um Artikel aktueller, verständlicher und stärker an den Informationsbedürfnissen der Zielgruppe auszurichten.
CourseReChecker – Aktualitäts-Checker für digitale Lernangebote in Moodle
CourseReChecker entwickelt ein offenes Verfahren zur regelmäßigen Aktualitätsprüfung digitaler Lernangebote. Eine Moodle-Erweiterung soll unter anderem nicht erreichbare Links, mögliche veraltete Inhalte und definierte Qualitätsanforderungen prüfen und die Ergebnisse über ein nachvollziehbares Ampelsystem darstellen.
Publishing-Kit VR – Neue Räume erschaffen: Ein Publishing-Kit für VR als offene Bildungsinfrastruktur
Publishing-Kit VR entwickelt ein offenes Verfahren für die Veröffentlichung immersiver Lernanwendungen als OER. Das Kit verbindet didaktische, technische und rechtliche Anforderungen und unterstützt Bildungsakteurinnen und Bildungsakteure dabei, VR-Angebote auffindbar, nachnutzbar und rechtssicher bereitzustellen.
ZUM-Moodle – Die Praxis-Expertise der Moodlebande trifft auf die ZUM-Reichweite
ZUM-Moodle schafft innerhalb des ZUM-Kosmos einen frei zugänglichen Moodle-Bereich für offene Kursbausteine. Lehrkräfte können Materialien finden, exportieren, anpassen und gemeinsam weiterentwickeln; die Moodlebande begleitet die Entwicklung von Qualitätsstandards und die inhaltliche Qualitätssicherung.
COLLAB-ED – Kollaborativer Editor für strukturierte Bildungsmedien
COLLAB-ED erweitert den Serlo-Editor um Funktionen für die gemeinsame Bearbeitung strukturierter und interaktiver Lernmaterialien in Echtzeit. Zusätzlich entstehen offene Workflows für das Ausfüllen, Einsammeln, Kommentieren und Bewerten der Materialien.